Mujeres, madres y trabajadoras que inspiran: La historia de dos docentes mendocinas

Detrás de grandes profesionales, muchas veces hay grandes historias de vida que contar. Dos mendocinas cuentan su historia, si bien cada una tiene su trayecto personal, ambas comparten un pedacito de experiencias compartidas que sin duda dejaron una huella en el ámbito de la docencia.

Hace pocos días concluyó el concurso público y abierto de títulos, antecedentes y oposición para la cobertura de 5.900 horas cátedra en carácter de titular en el Nivel Superior en todos los Institutos de Educación Superior (IES) de gestión estatal. Un sinfín de historias y experiencias de las personas que se animaron a participar y que, en cada instancia, dejaron lo mejor de sí.

En total, se concursaron 574 espacios curriculares y fueron 1.847 las personas inscriptas con autotabulación, de las cuales 1.806 superaron los 40 puntos mínimos exigidos por la normativa dispuesta en el Decreto 530/18. Afrontar cada instancia del proceso y lograr titularizar horas fue un desafío para muchos y muchas de las personas que decidieron presentarse en esta oportunidad.

Desde el Gobierno de Mendoza dieron a conocer dos historias que inspiran, de postulantes que lograron titularizar sus horas cátedra con esmero y dedicación. María Jimena, mamá soltera de una bebé que hoy tiene cinco meses, pero que la acompañó en todo el proceso desde su mes y medio de edad, y Carolina, que pudo titularizar sus horas tras 25 años de servicio docente.

Jimena y su carrera junto a su bebé 

María Jimena Morán es profesora en Ciencias de la Educación, tiene 40 años, es mamá soltera y docente hace 16 años en el nivel primario y hace nueve años en el nivel superior. Regina, su pequeña hija, la acompañó en cada etapa del concurso con tan solo un mes y medio de edad. Con esfuerzo y aliento de sus compañeros, Jimena se animó a participar en el concurso para titularizar horas que ya dictaba en Educación Superior.

“Cuando me inscribí, Regina tenía apenas un mes y medio, yo estaba atravesando una depresión posparto y no quería saber nada. Tenía la cabeza muy trabada, realmente me costaba mucho poder pensar en este proceso y todo lo que implicaba llevarlo adelante”, cuenta Jimena destacando el apoyo de sus compañeros.

Una compañera la asistió en el proceso de inscripción, organizando junto a ella los antecedentes y la carpeta que debía presentar, mientras Jimena a la par atendía a su niña. “Llevar a cabo el proceso con una bebé tan chiquitita fue difícil. No me separé de Regina en ningún momento, me acompañó a todos lados, quería estar presente en sus primeros meses. Lo que más me dolía era cuando tenía que dejarla a cargo de otros para elaborar los proyectos y secuencias”, rememora, y agradece a su familia y pareja por estar cerca, prestando brazos al cuidado de su bebé, mientras ella se quedaba hasta altas horas de la noche terminando la presentación.

“Como mamá y mujer profesional, fue muy difícil llevar estas dos tareas a la par. Por suerte, todavía estoy de licencia por maternidad; de lo contrario, no habría podido cumplir con cada instancia del proceso. Tenía el peso de no perder las horas, porque como mamá soltera debo llevar adelante mi hogar, no podía quedarme sin trabajo”, expresó Jimena, contenta de cumplimentar con éxito el proceso y titularizar sus horas en el Nivel Superior.

Cecilia, 25 años de servicio en la docencia

Cecilia Affronti tiene más de 25 años de experiencia como docente y psicopedagoga en el nivel secundario. Además, se ha desempeñado en el nivel superior en algunas instituciones de la provincia, como en el Instituto Normal Tomás Godoy Cruz.

Su historia refleja una vida dedicada a la docencia y, tras 25 años de servicio, la posibilidad de regularizar su situación al participar en el concurso público del Nivel Superior y titularizar las horas cátedra que dicta. 

Concursó en cuatro espacios, en los Agrupamientos 4 y Zona Centro, para sujetos de la Educación. Desde lo personal, nos cuenta cómo fue llevar adelante el proceso de titularización en el Nivel Superior: “Muy complejo para combinarlo con la realidad familiar y laboral. Sobre todo por el poco tiempo que me queda como docente en varias instituciones y con la realidad cotidiana. En sí, el proceso de carga de datos de antecedentes fue lo usual y allí se prolongó el tiempo un poco más. Pero para la elaboración de los proyectos y secuencias con el sorteo de los descriptores fue un tiempo más abreviado y que coincidió con el inicio de las clases tanto como docente y madre”, reflexionó.

Tras obtener el puntaje para seguir en carrera, en la misma semana en la que se entregaban las carpetas con la evaluación de los proyectos- y, a partir de esto, debía presentarse a la defensa pública y coloquio para la instancia de oposición-, le informaron que su hijo tenía fecha de operación.

“El martes supimos que nuestros antecedentes estaban con puntaje para continuar. La evaluación de los proyectos se informó el viernes y el lunes de mañana, rendimos. Me dieron la autorización de la cirugía de mi hijo ese mismo miércoles, confirmando que era el mismo viernes en el horario de devolución de carpetas y proyectos. Lo informé al jurado con certificación e inmediatamente me respondieron y ofrecieron hacer una videollamada”.

“Creo que la experiencia previa y específicamente en Superior, los colegas con los que he ido creciendo hasta la amistad, el apoyo familiar permanente, entre otros, han sido fundamentales”, rescató sobre la importancia de sentirse acompañado para afrontar nuevos desafíos.

Para finalizar, Cecilia reflexionó sobre algunos aspectos a tener en cuenta al presentarse a concurso: “Creo necesaria la lectura previa de todo lo enviado en detalle, la agenda de los tiempos, el comunicarse con otros docentes que concursen, y ante todo, el intentarlo como experiencia”.